NN

    Tema

Catarebis dro

xangrZlivoba

mizani

resursi

Sedegi

1

ქართლის საქართველოს გეოგრაფიული და პოლიტიკური ცენტრი

27.09

45 wT

მოსწავლემ შეძლოს ქართლის გეოგრაფიული მდებარეობის განსაზღვრა,სამომხმარებლო და ეკონომიკური უნარ-ჩვევების გამოვლენა,დაადგინოს თუ რატომ ითვლება ქართლის საქართველოს გეოგრაფიულ და პოლიტიკურ ცენტრად.

დაფა, ცარცი , მარკერი, სახემძღვანელო.რუკა.

საზ.მენ.(II).3.

საქართველოს მხარეების ბუნებრივი და სოციალურ-კულტურული მახასიათებლების შესწავლა.

საზ.მეც.(II).4. რუკის ლეგენდაში მოცემული პირობითი ნიშნების საშულაებითრუკაზე დატანილი ინფორმაციის წაკითხვა.

2

ქართლი და მისი მეზობელი მხარეები

4.10

45 wT

Mმოსწავლეებმა გაანალიზონ ქართლის მეზობელ კუთხეებთან ურთიერთობის ფაქტორები,გაეცნოს როგორია ბუნებრივი რესურსების გავლენაკუთხის მეურნეობის განვითარებაზე..

დაფა, ცარცი , მარკერი, სახემძღვანელო.რუკა

საზ.მეც.(II). 4 რუკის ლეგენდაში მოცემული პირობითი ნიშნების საშულაებით რუკაზე დატანილი ინფორმაციის წაკითხვა.

საზ.მეც.(II).3 საქართველოს მხარეების ბუნებრივი და სოციალურ-კულტურული მახასიათებლების შესწავლა.

3

Dდასახლების ტიპები ქართლში

11.10

45 wT

მოსწავლემ შეძლოს ქართლის ტერიტორიაზე განსახლების ფორმების გააზრება და დასახლებული პუნქტების წარმოშობა –განვითარების მიზეზებზე მსჯელობა

დაფა, ცარცი , მარკერი, სახემძღვანელო. კომპიუტერი.

საზ.მეც.(II).3 საქართველოს მხარეების ბუნებრივი და სოციალურ-კულტურული მახასიათებლების შესწავლა.

საზ.მეც(II)5.

საქართველოსთვის დამახასიათებელი  ბუნებრივი მოვლენების გამომწვევი მიზეზებისა და მათი შედეგების გააზრება,ბუნებრივ მოვლენებზე ადეკვატური რეაგირება და მათი თავდაცვა.

4

ქართლის ციხე სიმაგრეები

18.10

45 wT

Gგაეცნონ რა საშუალებებით იცავდა ქართლის თავს მტრებისგან.

Fფორმატი,მარკერები.ინტერნეტი,კომპიუტერი,სახელძღვანელო.

საზ.მეც(II)1.

ისტორიული ფქტებისა და მოვლენების ქრონოლოგიურ ჭრილში გააზრება და გადმოცემა.მათი დაკავშირება თანამედრვე სოციალურ-კულტურული გარემოსა და ისტორიულ მემკვიდრეობასთან.

საზ.მეც (II). 4

რუკის ლეგენდაში მოცემული პირობითი ნიშნების საშულაებით რუკაზე დატანილი ინფორმაციის წაკითხვა.

საზ.მეც(II).14

ისტორიული და კულტურული მემკვიდრეობის მნიშვნელობის გაცნობიერება და მის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების გამოვლენა.

5

მრავალ ეროვანი ქართლი.

25.10

45 wT

გაეცნოს ქართლში დასახლებულ ეთნიკურ ჯგუფებსმათ ტრადიციებსა და იმსჯელოსქართლის მოსახლეობის ტოლერანტობაზე,გაანალიზოს სხვადასხვა ეთნიკური ჯგუფების ქართლსი დასახლების მიზეზები.

ბარათები.დაფა.ცარცი. სახელმძღვანელო. ფორმატი .

საზ.მეც(II)1..

ისტორიული ფაქტებისა და მოვლენების ქრონოლოგიურ ჭრილში გააზრება და გადმოცემა.მათი დაკავშირება თანამედრვე სოციალურ-კულტურული გარემოსა და ისტორიულ მემკვიდრეობასთან.

საზ.მეც.(II).3 საქართველოს მხარეების ბუნებრივი და სოციალურ-კულტურული მახასიათებლების შესწავლა.

საზ.მეც.(II)13.

საქართველოს ეთნიკური,კულტურულ-რელიგიური მრავალფეროვნების გააზრება და პოზიტიური დამოკიდებულების გამოვლენა.

6

იმერეთის გეოგრაფიული მდებარეობა

1.11

45 wT

 მოსწავლემ შეძლოს იმერეთის გეოგრაფიული მდებარეობის განსაზღვრა,სამომხმარებლო და ეკონომიკური უნარ-ჩვევების გამოვლენა,

დაფა, ცარცი , მარკერი, სახემძღვანელო.რუკა.

საზ.მეცნ.(II).3.

საქართველოს მხარეების ბუნებრივი და სოციალურ-კულტურული მახასიათებლების შესწავლა.

საზ.მეც.(II).4. რუკის ლეგენდაში მოცემული პირობითი იშნების საშულაებით

რუკაზე დატანილი ინფორმაციის წაკითხვა

7

დასახლების ტიპები იმერეთში

8.11

45 wT

Mმოსწავლემ შეძლოს იმერეთის ტერიტორიაზე განსახლების ფორმების გააზრება და დასახლებული პუნქტების წარმოშობა –განვითარების მიზეზებზე მსჯელობა

დაფა, ცარცი , მარკერი, სახემძღვანელო. კომპიუტერი.

საზ.მეც.(II).3 საქართველოს მხარეების ბუნებრივი და სოციალურ-კულტურული მახასიათებლების შესწავლა.

საზ.მეც(II)5.

საქართველოსთვის დამახასიათებელი  ბუნებრივი მოვლენების გამომწვევი მიზეზებისა და მათი შედეგების გააზრება,ბუნებრივ მოვლენებზე ადეკვატური რეაგირება და მათი თავდაცვა

8

კულტურული ძეგლები იმერეთში

15.11

45 wT

მოსწავლე ეცნობა იმერეთში არსებულ კულტურულ ძეგლებს,აანალიზებს მათ მნიშვნელობას ისტორიაში და მსჯელობს მათი გაფრთხილების აუცილებლობაზე.

ფორმატი,მარკერები.ინტერნეტი,კომპიუტერი,
სახელძღვანელო.

საზ.მეც.(II). 4 რუკის ლეგენდაში მოცემული პირობითი ნიშნების საშულაებითრუკაზე დატანილი ინფორმაციის წაკითხვა.

საზ.მეც(II)1.. ისტორიული ფქტებისა და მოვლენების ქრონოლოგიურ ჭრილში გააზრება და გადმოცემა.მათი დაკავშირება თანამედრვე სოციალურ-კულტურული გარემოსა და ისტორიულ მემკვიდრეობასთან

საზ.მეც.(II).2. ლეგენდებისა და მითების,მნიშვნელოვანი ისტორიული მოვლენებისა და პიროვნებების ლოკალურ გარემოსთან

დაკავშირება.

საზ.მეც(II).14.ისტორიული და კულტურული მემკვიდრეობის მნიშვნელობის გაცნობიერება და მის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების გამოვლენა.

9

იმერეთის ქალაქები

22.11

45 wT

მოსწავლე გაეცნობა იმერეთში არსებულ ქალაქებს,მათი დაარსების ისტორიას და გაანალიზებს,როგორ და რატომ იცვლებოდა ეს რეგიონი.

სახელძღვანელო.დაფა,ცარცი. კომპიუტერი.

საზ.მეც.(II). 4 რუკის ლეგენდაში მოცემული პირობითი იშნების საშულაებით რუკაზე დატანილი ინფორმაციის წაკითხვა.

საზ.მეც.(II).3 საქართველოს მხარეების ბუნებრივი და სოციალურ-კულტურული მახასიათებლების შესწავლა.

10

ურთიერთ დახმარების ტრადიციები. წრის მუშაობის შეჯამება

29.11

45 wT

მოსწავლე ეცნობა ურთიერთ დახმარების ტრადიციებს და აცნობიერებს საკუთარ პასუხისმგებლობას. მოსწავლეები ჩამოაყალიბებენ თავიანთ მოსაზრებას,რა შესძინა საწრეო მუშაობამ .

ბარათები.ფორმატი.მარკერი. სახელმძღვანელო.ინტერნეტი.კომპიუტერი

საზ.მეც(II) 12. ღირებულებებისა და შემწყნარებლობის მნიშვნელობის გაცნობიერება ინდივიდისა და საზოგადოების განვითარებისათვის.

საზ.მეც(II) 9. საზოგადოებისთვის აქტუალური პრობლემების გააზრება ისტორიულ და თანამედროვე ჭრილში. საკუთარი ჩართულობით მათი გამოსწორების მექანიზმების გაცნობიერება.